Este estudi, impulsat per la Càtedra 'L'Alcora de Recerca Musical i Qualitat de Vida', ha sigut presentat en la '4th International Conference on Current Trends on Science Technology Education and Exhibition (SCITEED 2026)', celebrada en Muğla, Turquia, el mes d'abril.
La recerca aborda la creixent preocupació pels efectes de l'assetjament escolar i els entorns tòxics en la salut mental d'estudiants i docents. Per a això, s'ha utilitzat una metodologia qualitativa amb qüestionaris en línia dirigits a 36 estudiants del grau en Magisteri d'Educació Primària, els quals ja compten amb experiència pràctica en centres educatius.
Els resultats mostren que, encara que només el 47% dels futurs docents dona una gran importància a l'educació musical, més del 70% reconeix els beneficis de la música per a la salut mental, i un 60% valora la seua influència en la prevenció de l'assetjament escolar. No obstant això, l'estudi també evidència una limitada diversitat i coneixement musical entre els participants, amb predomini de gèneres com el pop i el reggaeton.
“"La música pot ser una ferramenta eficaç per a combatre i millorar la salut mental afectada per ambients escolars adversos."
Este treball subratlla la necessitat de reforçar la formació musical pràctica en els futurs mestres per a potenciar l'ús de la música com a recurs pedagògic i terapèutic en l'aula. A més, destaca la importància de la implicació familiar en el procés educatiu i la rellevància d'incorporar música popular i folklòrica per a la transmissió cultural i el desenvolupament integral de l'alumnat.
Davant la dada alarmant de l'Organització Mundial de la Salut, que indica que un de cada set joves entre 10 i 19 anys presenta trastorns mentals, l'estudi reforça la urgència d'estratègies innovadores que integren la música en l'educació com un mitjà per a millorar el benestar emocional i social de les noves generacions.
