Compromís propone una extensión del IES Xebic en El Verger para desmasificar Ondara

La coalición plantea una nueva dotación educativa para El Verger y Els Poblets para aliviar la saturación del instituto de Ondara.

Imagen de un edificio escolar moderno con grandes ventanales y un diseño limpio, bajo un cielo azul claro en un paisaje mediterráneo.
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Imagen de un edificio escolar moderno con grandes ventanales y un diseño limpio, bajo un cielo azul claro en un paisaje mediterráneo.

La coalición Compromís ha planteado la creación de una extensión del IES Xebic de Ondara en El Verger, con el objetivo de desmasificar el centro actual y dar servicio al alumnado de El Verger y Els Poblets.

Esta iniciativa surge de la preocupante situación del IES Xebic, que, según la formación, sufre una saturación de alumnado, deficiencias en las instalaciones y una notable falta de espacios adecuados para la práctica docente.
La propuesta fue debatida en una asamblea celebrada el pasado 27 de marzo, donde se reunieron representantes institucionales, profesorado y familias. Al encuentro asistieron los alcaldes de Els Poblets, El Verger, Ràfol d’Almúnia, Sanet, Benimeli y Ondara, junto con miembros de la AFA del instituto, para analizar la problemática y buscar soluciones coordinadas.
Durante la asamblea, se destacaron problemas como la masificación, las deficiencias estructurales que se hacen evidentes con las lluvias, y la falta de recursos materiales. Se subrayó la necesidad de una respuesta conjunta entre las administraciones y la comunidad educativa.

La propuesta de mayor recorrido pasa por planificar una nueva infraestructura educativa en el municipio de El Verger, o bien una sección de instituto, que pueda acoger al alumnado del propio Verger y de Els Poblets hasta 4º de ESO.

Entre las medidas urgentes, Compromís reclama la revisión y ejecución del Plan Edificant aprobado en 2025, poniendo énfasis en la reparación de goteras y filtraciones, así como la adecuación y climatización de las aulas. Estas acciones se consideran esenciales para abordar las carencias inmediatas mientras se desarrolla una solución a largo plazo.
La formación insiste en la importancia de la coordinación institucional y el diálogo constante para hacer un seguimiento de la situación y garantizar un sistema educativo público “digno y de calidad”.